El Campus de Educación Emocional de Fundación Los Pueyos celebra diez años de convivencia inclusiva
En esta décima edición, el 64 % de los participantes presentaba algún trastorno del neurodesarrollo, en un campus donde todos han compartido por igual juego, aprendizaje y convivencia
El Campus Inclusivo de Educación Emocional de Fundación Los Pueyos combina ocio, aprendizaje y convivencia en un entorno adaptado
La Fundación Los Pueyos ha cerrado la décima edición de su Campus Inclusivo de Educación Emocional con un balance muy positivo y un notable aumento de la participación. Celebrado desde el 22 de junio, el campus ha reunido este verano a un total de 25 niños y niñas, que durante seis semanas han compartido actividades. En esta décima edición, 16 de los 25 participantes, un 64 % del total, tenían discapacidad intelectual, lo que supone que el resto de los participantes han contribuido al carácter inclusivo del proyecto, que busca normalizar la diversidad y generar espacios de convivencia donde todos los niños y niñas puedan compartir experiencias en igualdad de condiciones. La celebración de este campus ha sido posible gracias al apoyo y la colaboración de entidades comprometidas con la inclusión y la igualdad de oportunidades como Laboral Kutxa.
Dirigido a niños y niñas de entre 3 y 12 años, con y sin discapacidad intelectual, el Campus Inclusivo de Educación Emocional de Fundación Los Pueyos ha combinado ocio, aprendizaje y convivencia en un entorno adaptado. Su metodología, basada en la Psicología y la Educación Emocional, promueve la participación, la autoestima, la autonomía, la gestión de las emociones y el aprendizaje en grupo a través de actividades educativas y lúdicas.
A través de actividades acuáticas en la piscina adaptada, talleres artísticos y de naturaleza, juegos, deporte, sesiones audiovisuales, aventuras y propuestas cooperativas, los participantes han trabajado valores como el respeto, la empatía, la responsabilidad y el sentido de pertenencia al grupo.
Estas experiencias permiten desarrollar habilidades sociales y emocionales fundamentales para construir relaciones sanas, resolver conflictos de forma positiva y prevenir situaciones de acoso y exclusión. El campus se consolida así como un espacio de ocio educativo en el que los menores pueden disfrutar, aprender y crecer juntos, acompañados por profesionales especializados.
Antiguos participantes se incorporan como prevoluntarios
Una de las principales novedades de esta edición ha sido la participación de algunos adolescentes de 13 años, antiguos usuarios del campus, que han asumido un rol de prevoluntariado. Una iniciativa que les ha permitido continuar vinculados al proyecto desde una nueva perspectiva, colaborando en el desarrollo de las actividades y avanzando en valores como la responsabilidad, la autonomía, la cooperación y el compromiso con los demás.
Por otra parte, la décima edición también ha registrado un aumento en el uso del servicio de restauración de Arena & Café, de la Fundación. Tras la buena acogida obtenida el año pasado, el 80 % del total ha utilizado este verano el servicio de comedor.
Con estos resultados, Fundación Los Pueyos reafirma su apuesta por un modelo de ocio educativo accesible, inclusivo y centrado en el bienestar emocional de la infancia. Tras diez ediciones, el campus continúa consolidándose como un proyecto de referencia para favorecer la convivencia, la igualdad de oportunidades y el desarrollo integral de niños y niñas con distintas capacidades.
Medio siglo dedicada a la discapacidad intelectual
La Fundación Los Pueyos lleva 50 años atendiendo de forma integral todas las etapas vitales de las personas con discapacidad intelectual. Comenzó cubriendo la etapa educativa de estas personas y hoy cuenta con servicios ocupacionales, servicios de día, dos centros especiales de empleo, servicios terapéuticos, una unidad acuática y de rehabilitación, una de desarrollo infantil, una de atención permanente, recursos de vivienda y un centro de ocio inclusivo (Espacio AZ) en la localidad de Novallas.
Fuente: Haiku Comunicación
